1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，该校音乐老师（左三）指导学生练习口风琴。
r近年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐教育的支持力度，构建以口风琴为核心、多种小乐器协同的“一琴多器”教学模式，通过设计“技能奠基—协作合奏—创意表达”三阶内容，融入节奏游戏、小组合作与创编活动，提升乡村小学生的音乐素养。当地还结合音乐教师“送教下乡”机制，增加小学美育教育师资力量，促进城乡义务教育均衡发展。
r新华社记者 陈思汗 摄
r
1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，学生在练习双响筒。
r近年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐教育的支持力度，构建以口风琴为核心、多种小乐器协同的“一琴多器”教学模式，通过设计“技能奠基—协作合奏—创意表达”三阶内容，融入节奏游戏、小组合作与创编活动，提升乡村小学生的音乐素养。当地还结合音乐教师“送教下乡”机制，增加小学美育教育师资力量，促进城乡义务教育均衡发展。
r新华社记者 陈思汗 摄
r
1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，“送教下乡”音乐老师指导学生练习合唱。
r近年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐教育的支持力度，构建以口风琴为核心、多种小乐器协同的“一琴多器”教学模式，通过设计“技能奠基—协作合奏—创意表达”三阶内容，融入节奏游戏、小组合作与创编活动，提升乡村小学生的音乐素养。当地还结合音乐教师“送教下乡”机制，增加小学美育教育师资力量，促进城乡义务教育均衡发展。
r新华社记者 陈思汗 摄
r
1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，学生在练习碰铃。
r近年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐教育的支持力度，构建以口风琴为核心、多种小乐器协同的“一琴多器”教学模式，通过设计“技能奠基—协作合奏—创意表达”三阶内容，融入节奏游戏、小组合作与创编活动，提升乡村小学生的音乐素养。当地还结合音乐教师“送教下乡”机制，增加小学美育教育师资力量，促进城乡义务教育均衡发展。
r新华社记者 陈思汗 摄
r
1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，音乐老师（左一）指导学生练习口风琴。
r近年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐教育的支持力度，构建以口风琴为核心、多种小乐器协同的“一琴多器”教学模式，通过设计“技能奠基—协作合奏—创意表达”三阶内容，融入节奏游戏、小组合作与创编活动，提升乡村小学生的音乐素养。当地还结合音乐教师“送教下乡”机制，增加小学美育教育师资力量，促进城乡义务教育均衡发展。
r新华社记者 陈思汗 摄
r
1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，学生在练习口风琴。
r近年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐教育的支持力度，构建以口风琴为核心、多种小乐器协同的“一琴多器”教学模式，通过设计“技能奠基—协作合奏—创意表达”三阶内容，融入节奏游戏、小组合作与创编活动，提升乡村小学生的音乐素养。当地还结合音乐教师“送教下乡”机制，增加小学美育教育师资力量，促进城乡义务教育均衡发展。
r新华社记者 陈思汗 摄
r
1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，“送教下乡”音乐老师指导学生练习双响筒。
r近年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐教育的支持力度，构建以口风琴为核心、多种小乐器协同的“一琴多器”教学模式，通过设计“技能奠基—协作合奏—创意表达”三阶内容，融入节奏游戏、小组合作与创编活动，提升乡村小学生的音乐素养。当地还结合音乐教师“送教下乡”机制，增加小学美育教育师资力量，促进城乡义务教育均衡发展。
r新华社记者 陈思汗 摄
r
1月13日，在南县三仙湖镇中心小学，学生在练习合唱。
r近年来，湖南省益阳市南县加大对乡村小学音乐教育的支持力度，构建以口风琴为核心、多种小乐器协同的“一琴多器”教学模式，通过设计“技能奠基—协作合奏—创意表达”三阶内容，融入节奏游戏、小组合作与创编活动，提升乡村小学生的音乐素养。当地还结合音乐教师“送教下乡”机制，增加小学美育教育师资力量，促进城乡义务教育均衡发展。
r新华社记者 陈思汗 摄
网络配资炒股网站提示：文章来自网络，不代表本站观点。
